Redacción. Con motivo de la celebración hoy del 23 de abril, Día del Libro, Sus Majestades los Reyes han mantenido esta mañana una conversación telefónica con el rector de la Universidad de Alcalá, José Vicente Saz.
Tradicionalmente, Don Felipe y Doña Letizia presiden, tal día como hoy, en el Paraninfo de la Universidad, la ceremonia de entrega del Premio Cervantes, el máximo reconocimiento a la labor creadora de escritores españoles e hispanoamericanos, que concede el Ministerio de Cultura.
Sin embargo, las excepcionales circunstancias en las que nos encontramos inmersos han impedido que el acto, en el que recibiría el galardón el poeta catalán Joan Margarit, pueda celebrarse en esta ocasión.
Sus Majestades se han interesado por cómo la UAH está afrontando la recta final del presente curso, adaptando su docencia a las actuales circunstancias, y han conocido, a través del rector, las diferentes iniciativas y acciones puestas en marcha para afrontar la crisis provocada por la expansión del COVID-19, como la instalación del hospital de emergencia en el Pabellón ‘Rector Gala’, la producción y donación de materiales y productos de protección y desinfección, el trabajo de laboratorio para la realización de pruebas PCR o la aportación a distintas entidades e instituciones de tecnología, logística e instalaciones de la UAH.
Situación del Instituto Cervantes
Por otro lado, Sus Majestades Los Reyes Don Felipe y Doña Letizia han conocido hoy los efectos de la crisis sanitaria internacional sobre el Instituto Cervantes y las medidas en marcha para afrontarla desde la principal institución que divulga el español y nuestra cultura en el mundo.
En videoconferencia con Luis García Montero (director del Instituto Cervantes); Carmen Noguero (secretaria general) y Òscar Pujol, director del IC en Nueva Delhi, éstos les han explicado que se ha elaborado un escenario que simula las posibles consecuencias del COVID-19 en la ejecución presupuestaria de 2020 y se considera que sería posible recuperar la normalidad en los centros a partir de otoño.
En la conversación han podido trasladar a los Reyes los siguientes datos de la situación actual y las expectativas:
- Gran parte de la financiación se basa en las cuotas abonadas por los beneficiarios de las actividades de los centros, que en este momento están prácticamente suspendidas. Se estima que la caída de ingresos podría llegar a los 28 millones de €.
- Será necesaria una contención del gasto de aproximadamente 20 millones, pudiendo asumir el Instituto la diferencia con cargo a su remanente de tesorería. Esto obligará a reducir el gasto cultural y a renegociar contratos de servicio.
- Los primeros Centros en suspender la actividad cultural y educativa presencial, atendiendo a las directrices de las autoridades locales, fueron los de China e Italia a partir del 17 de febrero y del 4 de marzo, respectivamente. Durante las siguientes semanas de marzo se han sumado otros centros, siendo el último en cerrar sus puertas Tokio, el día 25 de marzo. Desde el 1 de abril, los Centros de Pekín y Shanghái han reactivado su actividad presencial de manera parcial.
- El objetivo principal ha sido mantener la comunicación con todos los usuarios del IC. Clases mediante medios electrónicos, ampliación de servicios y se han creado nuevos espacios web para la comunicación y difusión de la actividad del Instituto durante la pandemia.
- Se han establecido medidas urgentes para agilizar el tránsito del trabajo presencial al trabajo en casa, con criterios de flexibilidad. Todo el personal ha permanecido en sus destinos, salvo casos excepcionales. De una plantilla de 724 personas en los centros, solo 50 realizan sus tareas de forma presencial.
- El Instituto facilitó a los alumnos que vieron interrumpidas sus clases el acceso gratuito a sus cursos en línea. Los cursos del trimestre de enero a marzo pudieron completarse de manera satisfactoria, registrándose pocas solicitudes de devolución de matrícula. El IC ha variado su calendario de convocatorias de exámenes para adaptarse a las circunstancias.
- El IC ha flexibilizado su política de precios y descuentos, creando precios especiales para nuevos productos.
- Se han cancelado todas las actividades culturales (900 desde el 11 de marzo) para dar paso a una programación en línea centrada en programas solidarios.
- La necesidad de improvisar un modelo de funcionamiento nuevo ha puesto a prueba con éxito las capacidades, aumentando el potencial. Los cursos AVE Global se han mostrado como la mejor herramienta para la formación. Con casi 25.000 personas, se ha producido un incremento del 2.600% de los cursos en línea AVE Global respecto al año pasado.
- El IC se centra ahora en explorar estas nuevas vías. Son optimistas y trabajan en líneas que permitan ver esta crisis como una oportunidad de transición a un modelo óptimo de funcionamiento del Instituto en todo el Mundo.
Instituto Cervantes
El Instituto Cervantes fue creado por la Ley 7/1991 de 21 de marzo. Sus dos objetivos principales son la promoción y la enseñanza de la lengua española y la difusión de la cultura de España e Hispanoamérica. Sus Majestades los Reyes presiden anualmente su patronato y mantienen una estrecha vinculación con esta gran Institución que recibió el Premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades en 2005.
En su actual plan estratégico, el Instituto Cervantes (IC) subraya su labor de difusión de la cultura en español como una cultura de seducción democrática. En las actuales circunstancias, campañas como “Nos cuidamos. Nos gusta el plural en español”, que han apoyado la transición virtual de las actividades del IC, han subrayado la importancia de lo comunitario apoyando esa idea central.
El IC se financia por dos vías: la transferencia del Estado y los ingresos propios, esenciales para su funcionamiento, que no sería posible sólo con la cuantía transferida. Según lo previsto en la Ley PGE 2018 prorrogada para 2019 y 2020, el Instituto Cervantes se debe autofinanciar en un 46%. Los ingresos para cubrir dicha cantidad, proceden de las actividades académicas y de certificación, suspendidas actualmente en todos los centros de acuerdo con las diferentes normativas locales.
